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        大班语言活动蛀牙王子教案

        时间:2019-05-01 语言教案 我要投稿

          活动目标

          1、尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节,提高阅读能力。

          2、根据自己的理解大胆连贯地讲述故事。

          3、认识汉字:蛀牙王子。

          4、了解保护牙齿的方法。

          5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

          活动重点难点

          活动重点

          尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节,认识汉字:蛀牙王子。

          活动难点

          根据自己的理解大胆连贯地讲述故事,了解保护牙齿的方法。

          活动准备

          1、《小朋友的书·我奇怪我发现》;

          2、教师自制蛀牙王子哇哇大哭的图片一张;云朵形状的白纸若干。

          活动过程

          一、出示蛀牙王子图,引发好奇。

          1、引导幼儿观察图面并有依据地判断:为什么王子突然大声地哭,猜猜发生什么事情了?

          2、引发后续阅读愿望:我们一起来看看故事,就知道小王子为什么哭了。

          二、自主阅读“蛀牙王子”,学会看懂图意。

          1、引导幼儿观察图意,并能前后联系:小王子为什么哭?从哪里看出来?

          2、一起逐页翻看图书,教师运用提问帮助幼儿观察和理解。

          师:

          (1)、小王子最爱吃什么?(先请幼儿回答,说出判断理由后教师再用故事原文进行总结)

          (2)、医生为什么要来?他会说什么呢?(用最后一句话小结时出示字卡:蛀牙王子)

          (3)、连续讲述第7—8页,提问:现在你知道小王子为什么哭了吗?大家都称小王子什么?(学习汉字:蛀牙王子)

          三、阅读“蛀牙王子”第9—12页,继续提问并讲述图意。

          1、小王子成为了蛀牙王子,应该怎么办呢?

          2、幼儿自主阅读,并根据自己的理解连续讲述故事后半部分。

          3、共同讨论补充保护牙齿的方法:假如你是医生,会对蛀牙王子说什么?(出示云朵白纸贴在小王子大哭图周围,将幼儿提出的保护牙齿的方法记录在白纸里)

          4、听了你们的建议后,小王子会有什么变化呢?

          5、教师连续朗读原文,进一步引导幼儿理解图意。

          四、完整讲述一次。

          幼儿边看图书并听教师讲述故事,能用角色的语调、语气模仿对话部分。

          活动反思

          文学作品的欣赏有利于帮助幼儿提高语言的欣赏能力。

          《蛀牙王子》通过故事的形式让幼儿知道不能多吃糖,要勤刷牙多吃有营养的蔬菜等。

          活动中,这个故事通过分段来让幼儿欣赏,这样,更加能吸引幼儿的注意力,再通过图片的展示帮助幼儿更直观地理解故事的内容。

          故事内容很贴近小朋友们的生活,更加能吸引幼儿的注意力了,幼儿能认真的听故事,并且当让小朋友们自由表述地时候,他们在讲述的过程中能积极根据教师提供的图片,基本上能讲述故事的完整内容。

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